Revija Centra za študij edukacijskih strategij
ISSN 2232-2647 (spletna izdaja); ISSN 1855-9719 (tiskana izdaja)
Pogostost izhajanja: 4 številke na leto
Vsebinsko področje: izobraževanje učiteljev, edukacijske vede
Založnik: Pedagoška fakulteta, Univerza v Ljubljani
Vol.3 | N°1 | Year 2013 (full pdf 
)
Contents
Editorial
Iztok Devetak and Janez Krek (pdf )
Focus
Competences for Education for Sustainable Development in Teacher Education
Kompetence za poučevanje za trajnostni razvoj na področju izobraževanja učiteljev
Franz Rauch and Regina Steiner (pdf )
Respect for Nature – A Prescription for Developing Environmental Awareness in Preschool
Spoštovanje narave – pristop, ki lahko uspešno razvija naravovarstveno zavedanje otrok v predšolskem obdobju
Eva Ärlemalm-Hagsér (pdf )
Live What You Teach & Teach What You Live: Student Views on the Acceptability of Teachers’ Value-Related Statements about Sustainability and Climate Change
Živi tisto, kar poučuješ, in poučuj tisto, kar živiš: pogledi študentov na sprejemljivost učiteljevih vrednotno orientiranih izjav o trajnosti in podnebnih spremembah
Gregor Torkar (pdf )
Using Participatory Action Research to Develop a Course Module on Education for Sustainable Development in Pre-Service Chemistry Teacher Education
Uporaba akcijskega raziskovanja z udeležbo pri razvoju učnega modula za izobraževanje za trajnostni razvoj pri bodočih učiteljih kemije
Mareike Burmeister and Ingo Eilks (pdf )
Visual Art Education: Between Spatial Sustainable Development and the Image of Architecture
Likovna vzgoja: med prostorskim trajnostnim razvojem in podobo arhitekture
Beatriz Gabriela Tomšič Čerkez (pdf )
Varia
Contemporary Art and Citizenship Education: The Possibilities of Cross-Curricular Links on the Level of Content
Sodobna umetnost in državljanska vzgoja – vprašanje mogočih medpredmetnih povezav na vsebinski ravni (prevod prispevka)
Metoda Kemperl (pdf-eng )(pdf-slo )
Reviews
Iztok Devetak, Providing High Quality Science Knowledge Using Submicrorepresentations [Zagotavljanje kakovostnega znanja naravoslovja s pomočjo submikroreprezentacij]
Jasmina Kolbl (pdf )