The Establishment of School Social Work in Austria – From a Project to a Regular Offer
Keywords:
School social work, Austria, Social pedagogy, Evaluation
Abstract
The contribution introduces the present situation and the basic challenges of school social work in Austria. Starting with the perception of a developing “knowledge society” (Höhne, 2004), school is seen as a life place at which social subjects and problems occur and are made manifest. The analyses are based in particular on empirical studies by the University of Klagenfurt (Sting & Leitner, 2011) and the University of Graz (Gspurning, Heimgartner, Pieber, & Sing, 2011), which were carried out in school social work facilities of Carinthia and Styria, but they
also include Austrian-wide research projects. A methodical view is presented along the main target groups “pupils”, “teachers” and “parents”, and the basic orientations are discussed. The thematic analysis characterises school social work as a multi-thematic service (e.g., conflicts, love, problems at school, problems of the family) that needs to oppose the reduction to single problem areas such as drug abuse or violence. The structural analyses render visible the meaning of spatial conditions, personnel competence and the social-spatial network. Finally, the possibilities of a lasting implementation of empirical research in school social work are discussed.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adamowitsch, M., Lehner, L., & Felder-Puig, R. (2011). Schulsozialarbeit in Österreich Darstellung unterschiedlicher Implementierungsformen. Forschungsbericht [School Social Work in Austria. Illustration of Various Implementation Methods. Research Paper]. Wien: Ludwig Boltzmann Institute – Health Promotion Research.
Bugram, C., & Hofschwaiger, V. (2010). Schulsozialarbeit in Österreich 2010. Masterarbeit [School Social Work in Austria 2010. Master’s Thesis]. Graz: Universität Graz. Retrieved May 31 2013 from http://ema2.uni-graz.at:8090/livelinkdav2/nodes/272555/Bugram_Christina%2010.09.2010.pdf
Coelen, T. (2002). „Ganztagsbildung“ – Ausbildung und Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen durch die Zusammenarbeit von Schulen und Jugendeinrichtungen [“All-Day
Education” – Education and Identity Formation of Children and Adolescences by Cooperation of Schools and Youth Services]. Neue praxis, 32(1), 53-66.
Grottenthaler, N., Ladner, G., Loske, D., Naschberger-Schober, L., & Wanko, C. (2011). Konzept zum Projekt Schulsozialpädagogik an der Hauptschule Fieberbrunn. Sozialpädagogik Stams.
Gspurning, W., Heimgartner, A., Leitner, S., & Sting, S. (2010). Soziale Qualität von Nachmittagsbetreuungen und Horten [Social Quality of Afternoon Care and Afterschool Centers].
Wien: LIT – Verlag.
Gspurning, W., Heimgartner, A., Pieber, E. M., & Sing, E. (2011). Wissenschaftliche Begleitung der Schulsozialarbeit Graz [Scientific Attendance of School Social Work in Graz]. Graz: Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Graz. Retrieved May 31 2013 from http://www.uni-graz.at/~heimgara/SP/SIM.pdf
Hackauf, H., & Winzen, G. (2004). Gesundheit und soziale Lage von jungen Menschen in Europa [Health and Social Situation of Young People in Europe]. Wiesbaden: VS.
Heimgartner, A. (2004). Schulsozialarbeit in den Mittelpunkt [School Social Work in the Center]. In G. Knapp (Ed.), Soziale Arbeit und Gesellschaft. Entwicklungen und Perspektiven in Österreich (pp. 580–599). Klagenfurt, Laibach, Wien: Hermagoras.
Heimgartner, A. (2009). Komponenten einer prospektiven Entwicklung der Sozialen Arbeit [Components of a Prospective Development of Social Work and Social Pedagogy]. Wien: LIT-Verlag.
Heimgartner, A. (2011). Über eine kollektive und systematische Forschung- und Wissenskultur zur Jugendarbeit und –wohlfahrt [About a Collective and Systematic Research Culture and Knowledge Culture Concerning Youth Work and Youth Welfare]. In M. Anastasiadis, A. Heimgartner, H. Kittl- Satran, & M. Wrentschur (Eds.), Sozialpädagogisches Wirken (pp. 104-116). Wien: LIT Verlag.
Heimgartner, A. (2012). Elemente der Schulsozialarbeit und ihre wissenschaftliche Wahrnehmung [Elements of School Social Work and their Scientific Perception]. In M. Marterer (Ed.),
Schulsozialarbeit in Österreich: Status, Zwischenbilanz und Perspektiven. Graz/Wien, Dokumentation der bundesweiten Fachtagung vom 9. Mai 2012 (pp. 27-37).
Höhne, T. (2004). Über das Wissen (in) der Wissensgesellschaft und einige Konsequenzen für die Pädagogik [About Knowledge in/of Knowledge Society and Some Consequences for Pedagogy]. In H.-U. Otto & T. Coelen (Eds.), Grundbegriffe der Ganztagsbildung (pp. 133-148). Wiesbaden: VS.
Huxtable, M., & Blyth, E. (2002). School Social Work worldwide. Washington: NASW Press.
Kaufmann, M. (2012). Schulsozialarbeit in Österreich im europäischen und internationalen Vergleich: Schulsozialarbeit in der Schweiz [School Social Work in Austria in a European and International Comparison: School Social Work in Switzerland]. In M. Marterer (Ed.), Schulsozialarbeit in Österreich: Status, Zwischenbilanz und Perspektiven. Graz/Wien, Dokumentation
der bundesweiten Fachtagung vom 9. Mai 2012 (pp. 67-72).
Krammer, I. (2012). Sozialraumorientierung – ein Fachkonzept für ein ganzes Amt [Social Environmental Orientation – A Professional Concept for a Complete Department]. SIÖ, Sondernummer 1/12, 11-13.
Olk, T. (2004). Jugendhilfe und Ganztagsbildung - alte Rollenzuweisungen oder neue Perspektiven? [Youth Welfare and All-Day Education – Old Role Assignments or New Perspectives?]. Neue Praxis, 23(6), 532-542.
Scheipl, J. (2007). Schulsozialarbeit. Noch Intervention oder schon Innovation? [School Social Work. Still an Intervention or Already an Innovation?]. In G. Knapp & K. Lauermann (Eds.), Schule und Soziale Arbeit. Klagenfurt, Lubljana, Wien.
Sing, E., & Heimgartner, A. (2009). Gemeinwesenarbeit in Österreich [Community Work in Austria]. Graz: Leykam, Universitätsverlag.
Sixt, H. (2012). Sozialraumorientierte Jugendwohlfahrt – Eine Herausforderung für die Sozialarbeit [Social Environmental Youth Welfare – A Challenge for Social Work]. SIÖ, Sondernummer 1/12, 14-16.
Speck, K. (2007). Schulsozialarbeit. Eine Einführung [School Social Work. An Introduction]. München: Ernst Reinhardt.
Speck, K. (2012). Europäische und internationale Beispiele [European and International Examples]. In M. Marterer (Ed.), Schulsozialarbeit in Österreich: Status, Zwischenbilanz und Perspektiven. Graz/ Wien, Dokumentation der bundesweiten Fachtagung vom 9. Mai 2012 (pp. 73-82).
SSAV (2010). Qualitätsrichtlinien für die Schulsozialarbeit [Quality Guidelines for School Social Work]. Bern: Avenir Social: Professionelle Soziale Arbeit Schweiz – SchulsozialarbeiterInnen-
Verband.
Sting, S. (2010). Soziale Bildung [Social Education]. In W. Schröer & C. Schweppe (Eds.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Soziale Arbeit. Weinheim/München.
DOI 10.3262/EEO14100114. Retrieved from www.erzwissonline.de
Sting, S., & Leitner, S. (2011). Evaluation des Pilotprojektes “Schulsozialarbeit in Kärnten“ – Endbericht der qualitativen Evaluierung [Evaluation of the Pilot Project “School Social Work in Carinthia” – Final Report of the Qualitative Evaluation]. Klagenfurt: Universität Klagenfurt.
Sting, S., & Leitner, S. (2012). Schule als sozialen Lebensort verantworten [Account for School as a Social Living Place]. Sozialpädagogische Impulse, (1), 34-36.
Vyslouzil, M., & Weißensteiner, M. (2001). Schulsozialarbeit in Österreich [School Social Work in Austria]. Wien: SOZAKTIV, ÖGB Verlag.
Wetzel, K., Braun, K.-H., & Hönig, B. (2010). Evaluation des Pilotprojektes „Schulsozialarbeit in Kärnten“. Ergebnisse der quantitativen Evaluation [Evaluation of the Pilot Project “School Social Work in Carinthia”. Results of the quantitative Evaluation]. Feldkirchen: Fachhochschule Feldkirchen.
x-point (2010). Jahresbericht [Annual Report]. St. Pölten: YOUNG VEREIN FÜR KINDER UND JUGENDLICHE - X-point. Retrieved May 31 2013 from http://www.x-point.at/dokumente/upload/
Jahresbericht_0910_f2
Bugram, C., & Hofschwaiger, V. (2010). Schulsozialarbeit in Österreich 2010. Masterarbeit [School Social Work in Austria 2010. Master’s Thesis]. Graz: Universität Graz. Retrieved May 31 2013 from http://ema2.uni-graz.at:8090/livelinkdav2/nodes/272555/Bugram_Christina%2010.09.2010.pdf
Coelen, T. (2002). „Ganztagsbildung“ – Ausbildung und Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen durch die Zusammenarbeit von Schulen und Jugendeinrichtungen [“All-Day
Education” – Education and Identity Formation of Children and Adolescences by Cooperation of Schools and Youth Services]. Neue praxis, 32(1), 53-66.
Grottenthaler, N., Ladner, G., Loske, D., Naschberger-Schober, L., & Wanko, C. (2011). Konzept zum Projekt Schulsozialpädagogik an der Hauptschule Fieberbrunn. Sozialpädagogik Stams.
Gspurning, W., Heimgartner, A., Leitner, S., & Sting, S. (2010). Soziale Qualität von Nachmittagsbetreuungen und Horten [Social Quality of Afternoon Care and Afterschool Centers].
Wien: LIT – Verlag.
Gspurning, W., Heimgartner, A., Pieber, E. M., & Sing, E. (2011). Wissenschaftliche Begleitung der Schulsozialarbeit Graz [Scientific Attendance of School Social Work in Graz]. Graz: Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Graz. Retrieved May 31 2013 from http://www.uni-graz.at/~heimgara/SP/SIM.pdf
Hackauf, H., & Winzen, G. (2004). Gesundheit und soziale Lage von jungen Menschen in Europa [Health and Social Situation of Young People in Europe]. Wiesbaden: VS.
Heimgartner, A. (2004). Schulsozialarbeit in den Mittelpunkt [School Social Work in the Center]. In G. Knapp (Ed.), Soziale Arbeit und Gesellschaft. Entwicklungen und Perspektiven in Österreich (pp. 580–599). Klagenfurt, Laibach, Wien: Hermagoras.
Heimgartner, A. (2009). Komponenten einer prospektiven Entwicklung der Sozialen Arbeit [Components of a Prospective Development of Social Work and Social Pedagogy]. Wien: LIT-Verlag.
Heimgartner, A. (2011). Über eine kollektive und systematische Forschung- und Wissenskultur zur Jugendarbeit und –wohlfahrt [About a Collective and Systematic Research Culture and Knowledge Culture Concerning Youth Work and Youth Welfare]. In M. Anastasiadis, A. Heimgartner, H. Kittl- Satran, & M. Wrentschur (Eds.), Sozialpädagogisches Wirken (pp. 104-116). Wien: LIT Verlag.
Heimgartner, A. (2012). Elemente der Schulsozialarbeit und ihre wissenschaftliche Wahrnehmung [Elements of School Social Work and their Scientific Perception]. In M. Marterer (Ed.),
Schulsozialarbeit in Österreich: Status, Zwischenbilanz und Perspektiven. Graz/Wien, Dokumentation der bundesweiten Fachtagung vom 9. Mai 2012 (pp. 27-37).
Höhne, T. (2004). Über das Wissen (in) der Wissensgesellschaft und einige Konsequenzen für die Pädagogik [About Knowledge in/of Knowledge Society and Some Consequences for Pedagogy]. In H.-U. Otto & T. Coelen (Eds.), Grundbegriffe der Ganztagsbildung (pp. 133-148). Wiesbaden: VS.
Huxtable, M., & Blyth, E. (2002). School Social Work worldwide. Washington: NASW Press.
Kaufmann, M. (2012). Schulsozialarbeit in Österreich im europäischen und internationalen Vergleich: Schulsozialarbeit in der Schweiz [School Social Work in Austria in a European and International Comparison: School Social Work in Switzerland]. In M. Marterer (Ed.), Schulsozialarbeit in Österreich: Status, Zwischenbilanz und Perspektiven. Graz/Wien, Dokumentation
der bundesweiten Fachtagung vom 9. Mai 2012 (pp. 67-72).
Krammer, I. (2012). Sozialraumorientierung – ein Fachkonzept für ein ganzes Amt [Social Environmental Orientation – A Professional Concept for a Complete Department]. SIÖ, Sondernummer 1/12, 11-13.
Olk, T. (2004). Jugendhilfe und Ganztagsbildung - alte Rollenzuweisungen oder neue Perspektiven? [Youth Welfare and All-Day Education – Old Role Assignments or New Perspectives?]. Neue Praxis, 23(6), 532-542.
Scheipl, J. (2007). Schulsozialarbeit. Noch Intervention oder schon Innovation? [School Social Work. Still an Intervention or Already an Innovation?]. In G. Knapp & K. Lauermann (Eds.), Schule und Soziale Arbeit. Klagenfurt, Lubljana, Wien.
Sing, E., & Heimgartner, A. (2009). Gemeinwesenarbeit in Österreich [Community Work in Austria]. Graz: Leykam, Universitätsverlag.
Sixt, H. (2012). Sozialraumorientierte Jugendwohlfahrt – Eine Herausforderung für die Sozialarbeit [Social Environmental Youth Welfare – A Challenge for Social Work]. SIÖ, Sondernummer 1/12, 14-16.
Speck, K. (2007). Schulsozialarbeit. Eine Einführung [School Social Work. An Introduction]. München: Ernst Reinhardt.
Speck, K. (2012). Europäische und internationale Beispiele [European and International Examples]. In M. Marterer (Ed.), Schulsozialarbeit in Österreich: Status, Zwischenbilanz und Perspektiven. Graz/ Wien, Dokumentation der bundesweiten Fachtagung vom 9. Mai 2012 (pp. 73-82).
SSAV (2010). Qualitätsrichtlinien für die Schulsozialarbeit [Quality Guidelines for School Social Work]. Bern: Avenir Social: Professionelle Soziale Arbeit Schweiz – SchulsozialarbeiterInnen-
Verband.
Sting, S. (2010). Soziale Bildung [Social Education]. In W. Schröer & C. Schweppe (Eds.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Soziale Arbeit. Weinheim/München.
DOI 10.3262/EEO14100114. Retrieved from www.erzwissonline.de
Sting, S., & Leitner, S. (2011). Evaluation des Pilotprojektes “Schulsozialarbeit in Kärnten“ – Endbericht der qualitativen Evaluierung [Evaluation of the Pilot Project “School Social Work in Carinthia” – Final Report of the Qualitative Evaluation]. Klagenfurt: Universität Klagenfurt.
Sting, S., & Leitner, S. (2012). Schule als sozialen Lebensort verantworten [Account for School as a Social Living Place]. Sozialpädagogische Impulse, (1), 34-36.
Vyslouzil, M., & Weißensteiner, M. (2001). Schulsozialarbeit in Österreich [School Social Work in Austria]. Wien: SOZAKTIV, ÖGB Verlag.
Wetzel, K., Braun, K.-H., & Hönig, B. (2010). Evaluation des Pilotprojektes „Schulsozialarbeit in Kärnten“. Ergebnisse der quantitativen Evaluation [Evaluation of the Pilot Project “School Social Work in Carinthia”. Results of the quantitative Evaluation]. Feldkirchen: Fachhochschule Feldkirchen.
x-point (2010). Jahresbericht [Annual Report]. St. Pölten: YOUNG VEREIN FÜR KINDER UND JUGENDLICHE - X-point. Retrieved May 31 2013 from http://www.x-point.at/dokumente/upload/
Jahresbericht_0910_f2
Published
2013-06-30
Section
FOCUS
In order to ensure both the widest dissemination and protection of material published in CEPS Journal, we ask Authors to transfer to the Publisher (Faculty of Education, University of Ljubljana) the rights of copyright in the Articles they contribute. This enables the Publisher to ensure protection against infringement.
