Izobraževanje na področju zaščite ljudi v izrednih in kriznih razmerah v okviru zdravstvene vzgoje na Češkem
Povzetek
Zdajšnji čas prinaša številne izredne in krizne razmere, vključno s poplavami, požari ali s covidom-19, katerih obvladovanje zahteva aktivno sodelovanje državljanov. Del osnovnošolskega izobraževanja na Češkem je tudi predmet zdravstvena vzgoja, pri katerem se obravnava navedena tema. Izobraževanje učencev na področju življenjskega sloga in zdravja je vključeno v zdravstveno vzgojo in gospodinjstvo, pri čemer se predmet pod tem imenom izvaja v Sloveniji. Vsebinsko sta si oba predmeta podobna in se lahko medsebojno povezujeta z izmenjavo dragocenih izkušenj pri poučevanju učencev in izobraževanju bodočih osnovnošolskih učiteljev. Namen tega prispevka je predstaviti koncept osnovnošolskega izobraževanja na področju varstva ljudi v izrednih in kriznih razmerah na Češkem in s tem povezan koncept dodiplomskega usposabljanja učiteljev. Uporabljeni raziskovalni metodi sta bili pregled dokumentov (kurikularnih dokumentov in študijskih načrtov) in anketni vprašalnik. V prispevku so predstavljeni rezultati analize kurikularnega dokumenta, ki ureja osnovnošolsko izobraževanje na Češkem (Okvirni izobraževalni program za osnovnošolsko izobraževanje), in rezultati analize učbenika zdravstvene vzgoje, ki se osredinja na področje varnostnih vprašanj. V prispevku so predstavljeni tudi rezultati analize študijskih načrtov izbranih pedagoških fakultet z vidika varstva ljudi v izrednih in kriznih razmerah ter rezultati anketnega vprašalnika, osredinjenega na ozaveščenost bodočih učiteljev na področju varstva ljudi v izrednih razmerah. Rezultati in glavne ugotovitve analize kurikularnega dokumenta kažejo, da bi bilo treba okrepiti temo zaščite ljudi v izrednih razmerah v okviru zdravstvene vzgoje (in v celotnem osnovnošolskem izobraževanju). Raziskave o ozaveščenosti učiteljev in bodočih učiteljev o temah zaščite ljudi v izrednih razmerah (vključno s prvo pomočjo) kažejo na nekatere pomanjkljivosti v dodiplomskem usposabljanju učiteljev (na primer izbirni predmet prve pomoči in zaščite ljudi v izrednih razmerah na Pedagoški fakulteti Masarykove univerze). Sklepi in priporočila za prakso: trenutne spremembe Okvirnega izobraževalnega rograma za osnovnošolsko izobraževanje (v angl. Framework Educa-tion Programme for Elementary Education) bi morale omogočiti okrepitev tematike izrednih razmer pri zdravstveni vzgoji. Na podlagi raziskave se priporoča naslednje: v okviru izobraževanja je treba ustrezno pozornost nameniti vsem vprašanjem izrednih razmer; spodbujati je treba nadaljnje usposabljanje učiteljev za vsa vprašanja izrednih razmer; vprašanja izrednih razmer je treba vključiti v dodiplomsko usposabljanje učiteljev v obliki obveznih skupnih temeljnih predmetov.
Prenosi
Literatura
Brzybohatá, A., & MráÄková, K. (2019). Ve Å¡kolách chybà branná výchova. DÄ›ti umà telefonnà ÄÃsla, ve zbytku tápou [Schools lack military education. Children know phone numbers, the rest are groping]. https://www.idnes.cz/zpravy/domaci/hasici-zachranari-policie-povodne-pozary-nehody-deti-uceni-branna-vychova.A190416_164959_domaci_brzy
Czech School Inspectorate. (2016). Tematická zpráva VzdÄ›lávánà v bezpeÄnostnÃch tématech [Thematic report: Education in security topics]. https://www.csicr.cz/Csicr/media/Prilohy/PDF_el._publikace/Tematick%c3%a9%20zpr%c3%a1vy/2016_TZ_vzdelavani_v_bezpecnostnich_tematech.pdf
Czech School Inspectorate. (2017). VýbÄ›rové zjiÅ¡Å¥ovánà výsledků žáků na úrovni 5. a 9. roÄnÃků základnÃch Å¡kol ve Å¡kolnÃm roce 2016/2017 – závÄ›reÄná zpráva [Sample survey of students’ results at the level of the fifth and ninth grades of primary school in the 2016/2017 school year – final report]. https://www.csicr.cz/getattachment/17f8e265-b04f-4459-a106-3aecbf735ca0/Vyberove-zjistovani-vysledku-zaku-na-urovni-5-a-9-rocniku-ZS-zaverecna-zprava.pdf
European Union. (2018). SdÄ›lenà komise Evropskému parlamentu a RadÄ› o vzdÄ›lávánà v mimořádných situacÃch a vleklých krizÃch [Communication from the Commission to the European Parliament and the Council on emergency and protracted education]. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/CS/ALL/?uri=COM%3A2018%3A0304%3AFIN
Faculty of Education, Masaryk University. (2021). Studijnà katalog [Study catalogue]. https://www.ped.muni.cz/student/bc-a-mgr-studium/studijni-katalog
Faculty of Education, Palacký University Olomouc. (2021). Studijnà agenda UPOL [Study catalogue Palacký University Olomouc]. https://stag.upol.cz/portal/
Faculty of Education Ostrava. (2021). NabÃzené programy a obory [Offered programmes and fields]. https://pdf.osu.cz/kpe/nabizene-programy-a-obory/
Faculty of Education Pilsen. (2021). Studijnà agenda [Study catalogue]. https://portal.zcu.cz/portal/
Faculty of Education Prague. (2021). Studijnà plány – KarolÃnka [Study plans – KarolÃnka]. https://pedf.cuni.cz/PEDF-2171.html
Fire Rescue Service of the Czech Republic. (2021). Výuka problematiky ochrany ÄlovÄ›ka za běžných rizik a mimořádných událostà na Å¡kolách – od historie k souÄasnému stavu [Teaching the issue of human protection under common risks and emergencies in schools – from history to the current state]. https://www.hzscr.cz/clanek/vychova-a-vzdelavani-obyvatelstva-vychova-a-vzdelavani-obyvatelstva-podpora-vyuky-ze-strany-hasicskeho-zachranneho-sboru-cr.aspx?q=Y2hudW09NA%3D%3D
Fire Rescue Service of the Czech Republic. (2004). Podklady a uÄebnice [Materials and textbooks]. https://www.hzscr.cz/clanek/podklady-a-ucebnice.aspx
Framework Education Programme for Elementary Education (FEP EE) (2021) Rámcový vzdÄ›lávacà program pro základnà vzdÄ›lávánÃ. http://www.nuv.cz/t/rvp-pro-zakladni-vzdelavani
Government of the Czech Republic. (2011). Usnesenà Ä. 734. ZaÄlenÄ›nà tématik Ochrana ÄlovÄ›ka za mimořádných událostÃ, péÄe o zdravà a dopravnà výchova do studijnÃch programů pedagogických fakult [Resolution No. 734. Incorporation of the topics of Human Protection in Emergencies, Health Care and Traffic Education into the study programmes of pedagogical faculties]. https://www.hzscr.cz/clanek/material-zacleneni-tematik-ochrana-cloveka-za-mimoradnych-udalosti-pece-o-zdravi-a-dopravni-vychova-do-studijnich-programu-pedagogickych-fakult.aspx
Government of the Czech Republic. (2017). Koncepce vzdÄ›lávánà v oblasti ochrany obyvatelstva a krizového Å™Ãzenà [Education in the Area of Civil Protection and Crisis Management]. https://www.hzscr.cz/clanek/vzdelavani-v-oblasti-ochrany-obyvatelstva-a-krizoveho-rizeni.aspx
HavlÃnová, M., & Vildová, Z. (2005). Úvod. Průvodce výchovou ke zdravÃ. UÄitelské listy. PÅ™Ãloha Ratolesti podpory zdravà ve Å¡kolách [Introduction. Guide to health education. Teacher’s sheets. Annex Branches of health promotion in schools]. http://www.ceskaskola.cz/2001/09/bibliografie-ucitelskych-listu-19932008.html
Health Literacy Portal. (2016). Zdravotnà gramotnost. http://zdravotnigramotnost.cz/
HolÄÃk, J. (2017). Zdravotnà gramotnost a zdravotnà politika [Health literacy and health policy]. http://www.uzg.cz/doc/Kolokvium_Sbornik.pdf
HÅ™ivnová, M. (2018). Analýza a evaluace kurikula vzdÄ›lávacÃho oboru Výchova ke zdravà [Analysis and evaluation of the curriculum of the educational field of health education].
Jašková, M. (2020). Sonda do znalostà laické prvnà pomoci u studentů Pedagogické fakulty Masarykovy university [A probe into the knowledge of lay first aid for students of the Faculty of Education at Masaryk University]. https://is.muni.cz/th/ffkw1/
KovaÅ™Ãková, M., & Marádová, E. (2020). Didaktika výchovy ke zdravà a bezpeÄà v kontextu kurikulárnà a uÄitelského vzdÄ›lávánà [Didactics of health and safety education in the context of curricular reform and teacher education]. Pedagogická fakulta UK Praha.
KovaÅ™Ãková, M. (2018). European tendencies in education in the field of health and safety [online]. In B. HoÅ¡ková & J. Slaná Reissmannová (Eds.), Život ve zdravà 2018: teorie a praxe (pp. 53–56). https://munispace.muni.cz/library/catalog/view/1146/3320/834-1/0#preview
KrejÄÃ, M., Å ulová, L., Rozum, & F. HavlÃková, D. M. (2018). Výchova ke zdravému životnÃmu stylu: pro 2. stupeň ZÅ a odpovÃdajÃcà roÄnÃky vÃceletých gymnázià [Education for a healthy lifestyle: For the second grade of primary school and the corresponding years of multi-year grammar schools]. Fraus.
Marádová, E. (2007). Pilotnà studie pÅ™Ãpravy budoucÃch uÄitelů v oblasti ochrany ÄlovÄ›ka za mimořádných událostà [Pilot study on the training of future teachers in the field of human emergency protection]. https://www.hzscr.cz/clanek/pilotni-projekt-priprava-budoucich-ucitelu-v-oblasti-ochrany-cloveka-za-mimoradnych-udalosti.aspx
KuÄera, Z., Pelikan, J., & Å teflová, A. (2006). Zdravotnà gramotnost obyvatel ÄŒR-výsledky komparativnÃho reprezentativnÃho Å¡etÅ™enà [Health literacy of the population of the Czech Republic – results of a comparative representative survey]. ÄŒasopis lékařů Äeských Ä, 5/2016/155, 233–241. https://www.prelekara.sk/casopisy/casopis-lekaru-ceskych/2016-5/zdravotni-gramotnost-obyvatel-cr-vysledky-komparativniho-reprezentativniho-setreni-59024
Mertová, M., LÃzalová, V., & Slaná Reissmannová, J. (2021). Soubor metodických materiálů k výuce ochrany ÄlovÄ›ka za mimořádných událostà [A set of methodological materials for teaching human protection in emergencies]. Masaryk University Brno.
Ministry of Defence of the Czech Republic. (2018). PÅ™Ãprava obÄanů k obranÄ› státu [Preparing citizens to defend the state]. http://www.pokos.army.cz/pro-skoly-ucitele
Ministry of the Interior – Directorate General of Fire Rescue Service of the Czech Republic. (2013). Koncepce ochrany obyvatelstva do roku 2020 s výhledem do roku 2030 [The concept of population protection until 2020 with a view to 2030]. https://www.hzscr.cz/clanek/ochrana-obyvatelstva-v-ceske-republice.aspx
Ministry of the Interior – Directorate General of Fire Rescue Service of the Czech Republic. (2019). Modul J Ochrana obyvatelstva a krizové Å™Ãzenà pro pedagogické pracovnÃky [Module J Population protection and crisis management for teachers]. https://www.hzscr.cz/clanek/moduly-dle-platne-koncepce-vzdelavani-v-oblasti-ochrany-obyvatelstva-a-krizoveho-rizeni-2017.aspx
Nejedlá, M. et al. (2015). Program Å¡kola podporujÃcà zdravà [Health promoting school program]. http://www.szu.cz/program-skola-podporujici-zdravi
OSHA (Occupational Safety and Health Administration European). (2010). Mainstreaming occupational safety and health into university education. https://osha.europa.eu/en/publications/mainstreaming-occupational-safety-and-health-university-education
OSHA (Occupational Safety and Health Administration). (2021). https://www.osha.gov/
Pokorná, M. (2009). Indikátory a kritéria. http://www.bezpecna-skola.cz/indikatory-a-kriteria
Prokopová, A., & Reissmannová, J. (2008). UÄitelé a prvnà pomoc - cesty ke kompetenci [Teachers and first aid – paths to competence]. Å kola a zdravÃ, 21, 36, 34–85.
Reissmannová, J. (2005). Zdravá Å¡kola: teorie a praxe (historie a souÄasnost) [Healthy school: Theory and practice (history and present)]. Faculty of Education Masaryk University.
Reissmannová, J. (2010). Problematika prvnà pomoci v kontextu rozvoje zdravotnà gramotnosti ve Å¡kolnÃm prostÅ™edà [First aid issues in the context of health literacy development in the school environment]. https://is.muni.cz/th/pug2p/
Safe School. (2016). BezpeÄná Å¡kola. http://www.bezpecna-skola.cz/Home
SHE (Schools for Health in Europe). (2021). https://www.schoolsforhealth.org/
Slaná Reissmannová, J. (2021). Mezinárodnà doporuÄenà v oblasti ochrany veÅ™ejného zdravà a jejich implementace v ÄŒeské republice s akcentem na oblast mimořádných událostà a krizových situacà [International recommendations in the area of public health protection and their implementation in the Czech Republic with an emphasis on emergency and crisis situations]. Faculty of Medicine Palacký University Olomouc.
Svoboda, M., & Gažáková, E. (2020). OsobnostnÄ› sociálnà rozvoj studentů — budoucÃch uÄitelů [Personal and social development of students – future teachers]. https://dspace5.zcu.cz/bitstream/11025/37192/1/FINAL_Osobnostne_socialni_rozvoj_studentu_budoucich_ucitelu.pdf
Svoboda, M. (2017). Psychosociálnà interakÄnà výcvik v pedagogické praxi [Psychosocial interaction training in pedagogical practice]. Pedagogická fakulta ZápadoÄeské university Plzeň.
The Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic. (2003). Pokyn MÅ MT k zaÄlenÄ›nà tematiky ochrany ÄlovÄ›ka za mimořádných událostà do vzdÄ›lávacÃch programů a dodatek k uÄebnÃm dokumentům pro základnà školy, stÅ™ednà školy, speciálnà školy a vyÅ¡Å¡Ã odborné Å¡koly - ochrana ÄlovÄ›ka za mimořádných událostà [Instruction of the Ministry of Education, Youth and Sports to include the topic of human protection in emergencies in educational programmes and a supplement to teaching documents for primary schools, secondary schools, special schools and higher vocational schools – human protection in emergencies]. https://www.msmt.cz/ministerstvo/pokyn-msmt-k-zacleneni-tematiky-ochrany-cloveka-za-mimoradnych-udalosti-do-vzdelavacich-programu-a-dodatek-k-ucebnim-dokumentum-pro-zakladni-skoly-stredni-skoly-specialni-skoly-a-vyssi-odborne-skoly-ochrana-cloveka-za-mimoradnych-udalosti-1
The Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic. (2019). Konference Strategie vzdÄ›lávacà politiky ÄŒR 2030+ (Revize rámcových vzdÄ›lávacÃch programů [Conference of the Education Policy Strategy of the Czech Republic 2030+ (Revision of the Framework Educational Programmes)]. https://www.youtube.com/watch?v=pHAg_LAMQoE
Tilcerová, E. (2010). Ochrana ÄlovÄ›ka za mimořádných událostà – nové trendy ve výuce [Human protection in emergencies – new trends in teaching]. https://dk.upce.cz/bitstream/handle/10195/37999/Tilcerov%C3%A1E_Ochrana%C4%8Clov%C4%9Bka_2010.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors are confirming that they are the authors of the submitted article, which will be published online in the Center for Educational Policy Studies Journal (for short: CEPS Journal) by University of Ljubljana Press (University of Ljubljana, Faculty of Education, Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Slovenia). The Author’s/Authors’ name(s) will be evident in the article in the journal. All decisions regarding layout and distribution of the work are in the hands of the publisher.
- The Authors guarantee that the work is their own original creation and does not infringe any statutory or common-law copyright or any proprietary right of any third party. In case of claims by third parties, authors commit themselves to defend the interests of the publisher, and shall cover any potential costs.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.en that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
