Letn. 14 Št. 2 (2024): VARIA Issue | Revija Centra za študij edukacijskih strategij

Skoči na glavno stran Skoči na navigacijski meni Skoči na nogo strani

DOI: https://doi.org/10.26529/cepsj.14.2

Objavljeno: 2024-06-22

Celotna številka

PDF (English)

EDITORIAL

Editorial - VARIA Issue

Iztok Devetak

5–8
- PDF (English)

VARIA

Ocenjevanje zmožnosti študentov, bodočih učiteljev, pri zastavljanju problemov matematičnega sklepanja

Masriyah, Ahmad Wachidul Kohar, Endah Budi Rahaju, Dini Kinati Fardah, Umi Hanifah

9–37
- PDF (English)
Kdaj »prekmalu« postane »prepozno«? Refleksije hrvaških srednješolskih učiteljev glede trdovratnosti LGBT-tabujev v izobraževalnem sistemu

Marija Bartulović, Barbara Kušević

39–61
- PDF (English)
Refleksivno praktično učenje kot priložnost za prihodnje kompetentno delo v praksi

Tadeja Kodele, Nina Mešl

63–84
- PDF (English)
Pogoste omejitve in prednosti pogojev za izobraževanje o geologiji: primer češkega in slovaškega nacionalnega učnega načrta

Tereza Jedličková, Andrea Svobodová, Václav Kachlík

85–106
- PDF (English)
Uspeh v izobraževanju prek kljubovanja velikim izzivom: analiza pozitivne deviacije izobraževalnih politik

Eva Ponte

107–129
- PDF (English)
Kronotipi, moteče vedenje in urniki v učilnicah: »jutranjost« in psihomotorična agitacija

Sandra Figueiredo

131–154
- PDF (English)
Družine z otroki s posebnimi potrebami z vidika ranljivosti

Darja Plavčak

155–170
- PDF (English)
Samoocena logopedov o lastni usposobljenosti za sodelovanje s starši v Sloveniji in Severni Makedoniji

Jerneja Novšak Brce, Ingrid Žolgar, Damjana Kogovšek

171–196
- PDF (English)
Dimenzije objektnih odnosov pri osebah z avtističnimi motnjami kot podlaga za krepitev veščin socialne povezanosti

Simona Rogič Ožek

197–217
- PDF (English)

REVIEW

Jan L. Plass, Richard E. Mayer and Bruce D. Homer (Eds.), Handbook of Game-Based Learning, The MIT Press, 2020; 600 pp.: ISBN: 978-0-2620-4338-0

Matej Zapušek

219–227
- PDF (English)